[Korea National Open University 유아교육과 3학년 교육공학 공통] 교육공학에 대한 교육공학자들의 definition 를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 definition 를 내리고, 교육공학의 주요 영역에 관련되어 說明(설명) 한 다음, 교육공학이 유아교 > 파워블로거

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[Korea National Open University 유아교육과 3학년 교육공학 공통] 교육공학에 대한 교육공학자들의 …

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작성일18-06-14 07:02

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工學(공학) 은 근본적으로 교육 목적 및 가치를 실현시키기 위해 발전되었던 것이 아니라, 교육적 필요에 의해 채택되고 adaptation(적응) 되었다. 수업(교수)工學(공학) 은 교육의 몇 가지 측면에만 관련하여 수업(교수)工學(공학) 은 교육工學(공학) 의 하위체제로 본다. 진정한 의미의 工學(공학) 이란 산물과 과정으로서의 工學(공학) 을 모두 포함하며 工學(공학) 이 산물로서의 工學(공학) 을 포괄한다는 측면에서 종합적으로 이해해야 한다. 수업(교수)工學(공학) 의 槪念 형성에 effect을 준 이론(理論)에는 체제접근 이론(理論)과 수업개발 이론(理論)이다.

많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.


다.[Korea National Open University 유아교육과 3학년 교육공학 공통] 교육공학에 대한 교육공학자들의 definition 를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 definition 를 내리고, 교육공학의 주요 영역에 관련되어 說明(설명) 한 다음, 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 자신의 opinion(의견)에 대한 Korea National Open University 과제(problem)입니다. 工學(공학) 이란 기계를 사용한다는 의미보다 과학적 지식을 활용하는 실제적 방법. 실제적이고 유용한 目標(목표)에 관한 원리들의 체계적인 집합체이다. 조직적 측면은 工學(공학) 을 이용한 경제적, 산업적, 전문적인 활동이 포함한다. 기계적 생산품 또는 발명품 이상으로서 체계적 사고의 과정과 방식, 과학적 지식, 조직화된 지식을 실제적 해결해야할문제에 체계적으로 적용하는 과정이다. 즉 수업(교수)工學(공학) 이란 학습을 위한 과정과 설계·개발·활용·평가 및 관리하는 이론(理論)과 실제이다. 학습 문제를 analysis(분석) ·실행…(drop) ·평가처리하기 위한 복합적이고 통합적인 과정이다.

[韓國放送通信大學校 유아교육과 3학년 교육工學(공학) 공통] 교육工學(공학) 에 대한 교육工學(공학) 자들의 정이를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육工學(공학) 에 대한 정이를 내리고, 교육工學(공학) 의 주요 영역에 대하여 설명(explanation)한 다음, 교육工學(공학) 이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 자신의 opinion을 제시하시오.

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육工學(공학) 의 槪念
1) 교육工學(공학) 의 槪念
2) 교육工學(공학) 의 必要性
3) 교육工學(공학) 의 歷史
2. 교육工學(공학) 의 정이
1) 교육工學(공학) 자들의 정이
2) 교육工學(공학) 의 정이
3. 교육工學(공학) 의 주요 영역
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
4. 교육工學(공학) 적 교수설계이론(理論)
1) 행동주의적 교수설계이론(理論)
2) 인지주의적 교수설계이론(理論)
3) 구성주의적 교수설계이론(理論)
5. 유아교육현장에 교육工學(공학) 의 적용
1) 구성주의 유아교육
2) 유아 멀티미디어교육
(1) 멀티미디어 활용 수업
(2) 멀티미디어 교육의 effect
(3) 멀티미디어 교육의 해결해야할문제
6. 교육工學(공학) 의 발전 해결해야할문제

Ⅲ. conclusion(결론)

<참고한 문헌 >



Ⅱ. 본론

1. 교육工學(공학) 의 槪念
1) 교육工學(공학) 의 槪念
(1) 工學(공학)
Technology는 라틴어 texere에서 originate , 짠다(to weave), 건축한다(to construct)의 뜻이다.많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.[교육공학공통]교육공학에대한교육공학자들의정의를참고하여자기자신나름대로의교육공학에대한정의를내리고,교육공학의주요영역 , [방통대 유아교육과 3학년 교육공학 공통] 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 교육공학이 유아교기타방송통신 ,
다양한 자료(data)를 참고로 작성했습니다. 교육과 工學(공학) 은 상호보완적으로 발전되었다. 어떤 특정한 해결해야할문제를 수행하면서 요구되는 실천적 문제해결 기법으로 기술적 측면은 산물로서의 工學(공학) 을 의미하며 각종 工學(공학) 적 기자재, 도구 등이 포함된다된다. 체제접근 槪念의 도입으로 수업(교수)工學(공학) 을 매체나 장치로 보기보다는 과정으로 보게 된다된다.

(2) 수업(교수)工學(공학)
교육은 종합적인 기능인 반면 교수는 학습 조건과 학습 environment을 체계적으로 연구하는 것이다.다양한 자료를 참고로 작성했습니다. 文化(culture) 적 측면은 工學(공학) 의 활용 목적, 인간의 가치, 윤리, 신념 체제 등을 포함한다.


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방송통신/기타

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